課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文二
College Chinese(Ⅱ)

開課學期

106-2

授課對象

授課教師

楊雅儒

課號

CHIN1082

課程識別碼

101 81020

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00)

上課地點

新503新503

備註

領域別：閱讀與寫作。
總人數上限：20人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1062CHIN1082_22

課程簡介影片

核心能力關聯

本課程尚未建立核心能力關連

基本素養關聯

課程與基本素養關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

所屬領域：閱讀與寫作
課程名稱副標題：「閱讀與寫作」，本課程旨在培養學生適當運用文字於日常實用，訓練學生因應各種場合之需求，具備相對應之基本中文寫作能力，並可兼顧生命關懷與創意巧思。

課程目標

1.通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋，使學生熟悉人文思維，了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2.透過充分討論與系統性的寫作練習，增進學生思考及語文表達能力。
3.培養學生對一己生命的感知、反思，進而自覺其生命的價值與意義。
4.訓練學生邏輯推理、敘事分析的基本技能，辨別文學寫作與應用寫作之異，並具備應用寫作思辨、資料整理、論述的能力。

課程要求

課前預習文本，課堂請踴躍發言討論，各項作業成果依照規定繳交與參加。

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

必讀：本課程編選講義。

參考書目

延伸與參考書目：
普義南主編，《中國語文能力表達》，台北：五南，2016。
蔡柏盈《從字句到結構：學術論文寫作指引》，臺北：臺大出版中心，2014。
劉承慧、王萬儀主編《大學中文教程：學院報告寫作》，國立清華大學出版社，2010。
向陽主編，《報導文學讀本》，台北：二魚文化，2004。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	社論	10%
2.	小說改編新聞	10%
3.	文章競寫	15%
4.	報導文學	25%
5.	深度報導觀察心得	20%
6.	新聞節目或議題雜誌	20%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/26,3/01	課程概述•分組導論1：敘事•分析•評述 ──以周志文〈梵谷之路〉為例
第2週	3/08	導論2：邏輯•推理•論辯 ──以陳耀昌〈鄭成功是刺面自殺而死？〉為例
第3週	3/12,3/15	導論2：邏輯•推理•論辯 ──以黃石輝〈怎樣不提倡鄉土文學〉為例實作一：社論練習
第4週	3/22	導論3：文學寫作V.S.應用寫作 3/22 導論3：文學寫作V.S.應用寫作實作二：「文章競寫」上傳
第5週	3/26,3/29	報導文學與純淨新聞寫作 ──以須文蔚〈再現台灣田野的共同記憶〉、翁台生〈痲瘋病院的世界〉為例實作三：報導文學題目構思、準備資料、方向，口頭大綱，第十週繳交
第6週	4/05	民族掃墓節
第7週	4/09,4/12	即時新聞書寫原則與時事範例討論實作四：改編小說為新聞
第8週	4/19	4/19深度調查報導閱讀 ──李雪莉、林佑恩、蔣宜婷、鄭涵文《血淚漁場：跨國直擊台灣遠洋漁業真相》選讀
第9週	4/23,4/26	報導倫理省思──阿潑《介入的旁觀者》選讀實作五：深度報導觀察心得
第10週	5/03	繳交報導文學書面與口頭分享
第11週	5/07,5/10	訪談錄介紹與觀摩文學類 1.〈依然是奼紫嫣紅開遍——林俊頴越洋專訪白先勇〉，《印刻文學生活誌》2015•12月號 2.楊雅儒〈臺灣荷馬──林央敏訪談錄〉，《臺文戰線》28期，2012.10。公共議題類 1.房慧真，《像我這樣一個記者》選讀〈達賴喇嘛二Ｏ一六〉、〈附錄：採訪心法〉。專題演講
第12週	5/17	分組籌備新聞節目錄製主題與方向
第13週	5/21,5/24	分組籌備新聞節目錄製腳本、進行方式
第14週	5/31	分組籌備新聞節目錄製腳本、進行方式
第15週	6/04,6/07	新聞節目成果第1.2組
第16週	6/14	新聞節目成果第3組
第17週	6/18,6/21	618端午節放假一日 618端午放假；新聞節目成果第4組
第18週	6/28	期末週